El Universo del Aprender

Hola amigos/as!! Quería compartir con todos vosotros/as uno de los mejores recursos con los que contamos los docentes para trabajar en nuestro aula LOS CUENTOS.   Voy a plantear una actividad muy común en el aula de 2-3 años.   Nombre: ¿A qué sabe la Luna?, U.D: Los animales   Edad : 2-3 años   Descripción : En la asamblea les decimos que vamos a contar un cuento de animales Cantamos la canción introductoria de los cuentos acompañada por gestos "Para este cuento poder contar, las antenitas hay que sacar, ojos abiertos, boca cerrada, que este cuento va a empezar" Contamos el cuento enseñándoles los animales, acompañándolo con canciones e imitando los sonidos que realiza cada animal. Los niños/as participarán  activamente. Al finalizar el cuento, les preguntamos: ¿qué animales salen?  ¿ qué quieren conseguir? ¿ cómo acaba la historia? A continuación le damos un folio y les decimos que dibujen lo que quieran del cuento. Ademá

HOLA AMIGOS!!! Aquí os dejo un resumen a modo de línea de contenidos de los diferentes niveles del lenguaje diferenciados en las etapas de infantil y primaria.   Para que se dé una buena  comunicación debe existir un buen contexto, y es  por ello que el ambiente, el clima, debe ser el adecuado para cada encuentro intercomunicativo. Además de contar con el espacio y momento adecuado tenemos que tener en cuenta la edad madurativa de los participante en la comunicación. Los factores como la articulación, vocabulario, diálogo, elocución, creatividad va sujeta a la edad a la que nos dirigimos. Es necesario conocer en qué momento evolutivo se encuentra nuestro alumnado para adaptarnos a las necesidades individuales de cada uno de nuestros alumnos/as. El adulto debe ponerse en el lugar del niño/a para ayudar y favorecer en aquellas posibles dificultades del lenguaje, así como buscar alternativas de respuesta compensatorias para trabajar esas  dificultades. Contamos con un

  ¿ Cómo evaluamos?   Como bien sabemos, en todo práctica docente tenemos que evaluar y  que debe servir para identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y características de la evolución de cada niño o niña. Para ello, se tomarán como referencia los criterios de evaluación. Como el curriculum no se ha modificado, en esta etapa no están regulados de manera normativa los estándares de aprendizaje evaluables , por tanto, es un elemento que no está presente en el curriculum prescriptivo de Educación Infantil.   Es por ello que en esta entrada hablaremos de cómo evaluar la actividad que planteamos en una de las aportaciones del blog.     https://mcarmanz.blogspot.com.es/2018/03/actividad-con-bloques-logicos.html     ítems - expresar a través de gestos y palabras las cualidades de los objetos que se le presentan - coordina los movimientos  óculo-manuales - disfruta con la actividad realizada. - controla  su cuerpo en movimientos precisos - se inicia

Hola a todos!!! Os dejo un enlace de una de mis infografías. Saludos. https://www.easel.ly/browserEasel/7180697