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registro de conducta y contrato #Aulas_Tea

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Hola a todos/as!! Vamos a exponer un ejemplo de conducta disruptiva de nuestro alumno Marcos. En esta ocasión la conducta es : romper los trabajos que están expuestos en la pared del aula. Queremos hacer una descripción detallada de esta situación por la que lo desglosaremos en diferentes puntos: 1.  Historial de la conducta : aparece en el juego por rincones y sobre todo cuando no consigue entrar en el rincón que más le gusta, lógico-matemática. Suele durar un par de minutos acompañado de gritos, tensión y rigidez corporal.  2. Antecedentes: Marcos se encuentra sin hambre ya que se suele ser después del desayuno, no tiene malestares, y la familia nos comunica que no hay ningún cambio en la familia que pueda fomentar esta conducta. Suele romper los trabajos expuestos en la zona de arte/plástica. Este actitud aparece en el aula cuando esta el grupo trabajando por rincones y con la tutora. 3. Topografía :  que es la parte externa de la conducta, lo que podemos ver y

libro viajero Marcos Tea Tea

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Hola a todos/as: Queremos hacer un libro viajero para que Marcos pueda traerlo y llevarlo a casa y a sus actividades de por la tarde. Para ello hemos utilizado un simple cuadernillo en el que viene reflejado qué se hace un día en el cole, en casa, y en Cetea. El cuadernillo es A5, de cartulina de fácil uso para Marcos, plastificada las portadas. Es accesible puesto que puede colaborar él mismo, pasando las hojas como si quiere hacer un dibujo o pegar alguna foto o imagen. El libro se llevará en una bolsa de tela que él mismo habrá decorado con tempera Marcos no sabe leer por lo que que solo se fijará en la secuencia de imágenes.Las observaciones nos sirven a sus educadores para evaluar. Un saludo. Carmen Manzano

Presentacion de Marcos Tea Tea #Aulas_TEA

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Mi presentación @Aulas_TEA

Hola a todos/as: Soy Carmen, educadora y maestra de educación infantil en el primer ciclo.  Mi experiencia profesional se remonta desde hace 15 años, y trabajo como educadora en una Casa de Niño, pública, en un pueblo cerca de Madrid. Muchos de vosotros/as desconocéis qué una Casa de Niños, y os invito a que conozcáis más este programa que esta destinado a niños de primera infancia en el que intentamos dar una respuesta educativa a sus necesidades con una propuesta didáctica ajustada. Soy una persona a la que le gusta estar informada, actualizada y por ello me animé a realizar este curso.  Es obvio que la educación se lleva a cabo desde que uno nace, de ahí que considero que es primordial dar una respuesta a la necesidades de los niños de educación temprana. Cada día me encuentro en el aula con más diversidad en el alumnado y necesito recursos y estrategias de acción. No dejaría que nadie me cambiara mi ilusión por la infancia, ni el cansancio físico y psic

Expectativas #Aulas_TEA

Buenos a todos/as:  Me he inscrito en el curso  de TEAS. Tengo muchas ganas de profundizar en el tema ya que cada día en nuestras aulas hay mas diversidad del alumnado. Como educadora quiero dar lo mejor de mí, y es por ello que requerimos de actualizar nuestros conocimientos para dar mayor respuesta educativa a nuestro alumnado.  Necesitamos que sea una inclusividad  respetuosa, efectiva y de calidad. Por ello, espero que este curso me sirva para aprender entre todos y todas y conocer la inmensidad de recursos que tenemos en nuestra manga y que todos podemos aportar. Un saludo , nos vemos en el camino. Carmen Manzano

Medidas con alumnos/as con dificultades en el aprendizaje

Hola amigos/as: En esta nueva entrada quiero reflejar las posibles dificultades que puede presentar nuestro alumnado en actividades que hemos planteado en este blog. Os recuerdo que las actividades están destinadas al primer ciclo de educación infantil, por lo que hay que saber su competencia cognitiva y adaptarnos a sus posibilidades y limitaciones.  Vamos a situarnos en el hipotético caso que nos hayamos percatado que uno de nuestros alumnos tiene dificultades para el conteo. Hemos hecho una lista de observación para cada una de las actividades donde se recogen los distintos items de evaluación, de ahí hemos sacado las siguientes conclusiones: BLOQUES LOGICOS https://mcarmanz.blogspot.com.es/2018/03/actividad-con-bloques-logicos.html Marcos muestra las siguientes dificultades: -  muestra dificultades para clasificar los objetos tanto por su forma y por su color. - le cuesta entender al adulto cuando se le pide un objeto más grande o más pequeño. - no consigu

Cuenta cuentos

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Hola amigos/as!! Quería compartir con todos vosotros/as uno de los mejores recursos con los que contamos los docentes para trabajar en nuestro aula LOS CUENTOS.   Voy a plantear una actividad muy común en el aula de 2-3 años.   Nombre: ¿A qué sabe la Luna?, U.D: Los animales   Edad : 2-3 años   Descripción : En la asamblea les decimos que vamos a contar un cuento de animales Cantamos la canción introductoria de los cuentos acompañada por gestos "Para este cuento poder contar, las antenitas hay que sacar, ojos abiertos, boca cerrada, que este cuento va a empezar" Contamos el cuento enseñándoles los animales, acompañándolo con canciones e imitando los sonidos que realiza cada animal. Los niños/as participarán  activamente. Al finalizar el cuento, les preguntamos: ¿qué animales salen?  ¿ qué quieren conseguir? ¿ cómo acaba la historia? A continuación le damos un folio y les decimos que dibujen lo que quieran del cuento. Ademá